2020学堂云大学生心理健康答案是什么

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方法步骤

(中南大学)

一章节测试

1【单选题】 大学生心理健康标准

A、智力正常

B、意志、行为健全协调

C、自我意思良好人格完整

D、以上全是

我的答案：D

2【判断题】 心理咨询主要指通过心理学理论指导和技术应用的临床干预措施来进行?

我的答案：对

二章节测验

1【单选题】在弗洛伊德的本我-自我-超我理论中，本我遵循的是：

A、现实原则

B、快乐原则

C、道德原则

D、健康原则

我的答案：B

2【单选题】自我体验和

A、自我监控

B、社会自我

C、心理自我

D、生理自我

我的答案：A

3【单选题】查尔斯·库利提出了什么概念?

A、现实的我

B、镜中的我

C、理想自我

D、健康自我

我的答案：B

4【单选题】谁认为自我同一性的确立和防止社会角色的混乱是青年期的发展任务?

A、弗洛伊德

B、马西亚

C、埃里克森

D、威廉·詹姆斯

我的答案：C

5【单选题】埃里克森认为“自我统合-角色混乱”的心理危机存在于哪个阶段：

A、青年期

B、成年期

C、中年期

D、老年期

我的答案：A

6【单选题】狂妄自大、自我膨胀、孤芳自赏特征的人，是：

A、虚荣

B、从众

C、自卑

D、自负

我的答案：D

7【单选题】正确认识自我的比较法中不包含哪一种?

A、向上比较

B、向下比较

C、相似比较

D、向外比较

我的答案：D

8【单选题】别人知道的部分叫做：

A、公开的我

B、盲目的我

C、秘密的我

D、未知的我

我的答案：B

9【单选题】心理学家阿特金森说，人的行为动机有两大类：一是力求成功，一是避免失败。显然，这很符合我们的常识。然而，人本主义心理学家马斯洛提出人还会“害怕成功”，这种情结叫做：

A、约拿情结

B、俄狄浦斯情结

C、水仙花情结

D、自我设限

我的答案：A

10【单选题】心理学家到一个学校对一个班的小学生做了智力测验，然后心理学家从全班学生中随机抽了三名学生，告诉老师说这三名学生是高智商人才。半年之后，实验结果是：这三个学生的成绩长进很大,远远超过其他同学的进步。这叫做：

A、马太效应

B、从众效应

C、期望效应或罗森塔尔效应

D、蝴蝶效应

我的答案：C

11【多选题】自我意识是个体对自己身心状态的察觉和认识，包括认识自己的

A、意识状况

B、生理状况

C、心理特征

D、自己与他人和周围世界的关系。

我的答案：BCD

12【多选题】弗洛伊德关于意识的理论包括：

A、意识

B、前意识

C、潜意识

D、梦.

我的答案：ABC

13【多选题】埃里克森认为青少年自我同一性的表现包括：

A、自我意识的确定和自我角色形成是其核心问题。

B、对周围世界有了新的观察与思考，经常考虑自己到底是怎样一个人。

C、他们从别人对自己的态度中，从自己扮演的各种社会角色中逐渐认清自己。

D、逐渐疏远父母，从对父母的依赖关系中解脱出来而与同伴建立了亲密的友谊。

我的答案：ABCD

14【多选题】自卑者与自信者的区别在于:

A、自卑者的认同感依赖于外部，自信者的认同感依赖于内部。

B、自卑者潜意识的焦点集中在自身的劣势,自信者潜意识的焦点集中在自身的优势。

C、自卑者的认同感依赖于内部，自信者的认同感依赖于外部。

D、自卑者潜意识的焦点集中在自身的优势;自信者潜意识的焦点集中在自身的劣势。

我的答案：AB

15【多选题】大学生自我意识的提升方法有：

A、正确认识自我

B、积极悦纳自我

C、合理调控自我

D、不断超越自我

我的答案：ABCD

三章节测验

1【单选题】情绪的构成，不包括哪个内容?

A、心灵的感受——主观体验;

B、情绪的镜像——表情;

C、躯体的动员——生理唤醒;

D、情绪的控制——自控。

我的答案：D

2【单选题】生化学家的眼泪成分研究发现，眼泪可以分为两类——反射性眼泪和：

A、情绪性眼泪;

B、喜极而泣的流泪;

C、切洋葱辣出来的眼泪;

D、因风沙揉出来的眼泪;

我的答案：A

3【单选题】人脑中存在着两条用来处理情绪激活信息的通路，一个是情绪脑，另一个是：

A、左半球;

B、右半球;

C、理性脑;

D、小脑;

我的答案：C

4【单选题】情绪健康的表现不包括：

A、表达方式恰当;

B、情绪反应适度;

C、积极情绪多于消极情绪;

D、积极情绪与消极情绪平衡。

我的答案：D

5【单选题】紧张的体验，恐惧的破坏性不包括哪一项：

A、恐惧导致逃避行为;

B、恐惧导致情绪放松;

C、恐惧导致过度紧张，情感压抑;

D、恐惧影响社交。

我的答案：B

6【单选题】下列关于焦虑的说法中，哪个是正确的：

A、焦虑中担心和害怕的对象是明确的;

B、焦虑中担心和害怕的对象是具体的;

C、焦虑中担心和害怕的对象是隐身的;

D、焦虑中担心和害怕的对象是不存在的。

我的答案：C

7【单选题】人不是被事情本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰，这是讲的哪个理论?

A、意义疗法;

B、艾利斯理性情绪疗法：ABC理论;

C、行为疗法;

D、精神分析疗法。

我的答案：B

8【单选题】下面关于压力描述不正确的是：

A、压力是由刺激引起的;

B、压力概念最先由维克多·E·弗兰克尔提出;

C、压力伴有躯体机能以及心理活动改变;

D、压力是一种身心紧张状态。

我的答案：B

9【单选题】证明了“生命活动的维持需要一定水平的外界刺激”的实验是：

A、伤痕实验;

B、视觉悬崖实验;

C、感觉剥夺实验;

D、三山实验。

我的答案：C

10【单选题】大学生要正确认识压力与挫折，下面哪项不正确?

A、以疯狂学习或工作来应对;

B、认识到压力和挫折是难免的;

C、认识到压力和挫折的双重性;

D、树立正确的压力和挫折观。

我的答案：A

11【多选题】情绪具有哪些特点?

A、情绪是主观意识经验;

B、情绪与需要有连带关系;

C、情绪状态不易自我控制;

D、情绪都有外在独特的表达。

我的答案：ABCD

12【多选题】情绪的基本类型包括：

A、快乐;

B、愤怒;

C、恐惧;

D、悲哀。

我的答案：ABCD

13【多选题】愤怒是指个体受刺激后异常激动的情绪状态。下面关于愤怒的表达哪些是对的?

A、愤怒是深思熟虑后产生的情绪;

B、愤怒是本能的，具有原始性的情绪。

C、愤怒是急速而又轻率的情绪;

D、愤怒是受到威胁后的反应。

我的答案：BCD

14【多选题】抑郁的破坏性包括：

A、生活质量下降;

B、学习或工作效率降低;

C、心境安宁;

D、绝望和自杀

我的答案：ABD

15【多选题】可接受的大小，它包括：

A、挫折耐受力;

B、挫折认知力;

C、挫折排解力;

D、挫折适应力。

我的答案：AC

四章节测验

1【单选题】关于人际交往与人际关系，下列说法不正确的是：

A、人际交往是一个动态的过程;

B、人际关系是人际交往的静态结果;

C、人际交往人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程;

D、人际关系人与人之间通过一定的方式进行接触，在心理上和行为上相互产生影响的互动过程。

我的答案：CD

2【单选题】在人际关系发展的阶段中，较少有人能发展到第几阶段?

A、定向阶段;

B、情感探索阶段;

C、感情交流阶段;

D、稳定交往阶段。

我的答案：D

3【单选题】下列关于良好人际关系的说法中，哪个是错误的：

A、双方之间不能有冲突和不一致意见;

B、人格平等是良好人际关系的最重要前提;

C、是接纳的、坦白的、信赖的关系;

D、是没有害怕与恐惧的深度关系。

我的答案：A

4【单选题】要调适大学生的嫉妒心理，不包括下面哪一项：

A、多找一些发展的支点;

B、宽容人性的光辉面与阴暗面;

C、不要显露而是暗暗记恨对方;

D、容许自己在某些方面可以比别人弱。

我的答案：C

5【单选题】心理学家阿龙森的“犯错误效应”实验，证明了下列四种情形的人，哪一种情形下最受人欢迎?

A、才能出众而犯了错误的人;

B、才能出众而未犯错误的人;

C、才能平庸而犯了错误的人;

D、才能平庸而未犯错误的人。

我的答案：A

6【单选题】关于人际吸引因素：熟悉性，下列哪个说法错误?

A、熟悉能增加喜欢的程度;

B、次数也有一定界限，超过界限会让人厌烦;

C、对反面的东西随着熟悉度增加会更喜欢;

D、对反面的东西再熟悉也不会喜欢。

我的答案：C

7【单选题】下列表述中正确的是：

A、在对陌生人的认知中，首因效应比较明显;

B、在对陌生人的认知中，近因效应比较明显;

C、对熟识的人的认知中，首因效应更起显著作用

D、首因效应又叫新颖印象，近因效应又叫第一印象。

我的答案：A

8【单选题】下列表述中错误的是：

A、“一俊遮千丑”、“一好百好”讲的是光环效应;

B、光环效应会让我们对人的认识出现偏差;

C、“以小人之心，度君子之腹”讲的是投射效应;

D、刻板效应是一种心理定势，是关于某类人概括而笼统的固定印象，不会产生认识偏差。

我的答案：D

9【单选题】“千里送鹅毛”的故事是关于人际交往功利原则中的：

A、增值交换规律;

B、减值交换规律;

C、自我价值保护规律;

D、情境控制规律。

我的答案：A

10【单选题】有效的沟通技巧不包括：

A、聆听的技巧;

B、冲突技巧;

C、谈话的技巧;

D、非言语交往技巧。

我的答案：B

11【多选题】人的交往需要的行为动机是为了满足下列哪些需要：

A、确立社会地位;

B、确立自我价值;

C、确立安全感;

D、确立人脉网络

我的答案：BC

12【多选题】自负心理和：

A、孤独心理

B、嫉妒心理

C、猜疑心理

D、平等心理

我的答案：ABC

13【多选题】证明外貌与交往有密切关系的实验包括：

A、苏德诺的研究(1967)：外貌对DOA的影响;

B、扎琼克的多看效应实验(1969);

C、埃弗兰的实验(1974)：体貌影响有罪判断;

D、卡利克的实验(1979)：整容后更被人喜欢。

我的答案：ACD

14【多选题】作为一种人际吸引因素之一的临近性，它要发挥作用需要有如下两个条件：

A、交往稀少;

B、交往频繁;

C、产生积极的交往体验;

D、产生消极的交往体验。

我的答案：BC

15【多选题】人际关系冲突的平息包括：

A、接受不一致或冲突的不可避免性;

B、避免关于冲突的错误观点;

C、学会“争吵”，坦诚沟通化解冲突;

D、关系如确已破裂无法修复，学习接受失败，但要吸取教训。

我的答案：ABCD

五章节测验

1【单选题】下列关于爱情的相关描述中，哪一个是错误的：

A、爱情是在男女之间产生的，在狭义上，爱情不包括同性恋;

B、是在个体心理达到相对成熟时产生的;

C、爱情是一种感情，其中包括认知的成分，不等于低级的情绪;

D、爱情不包括性欲和性感的成分，是一种纯粹的精神之爱。

我的答案：D

2【单选题】美国心理学家斯滕伯格(Robert J. Sternberg)的爱情三角理论认为所有的爱情不包括哪种成分?

A、理想

B、亲密

C、激情

D、承诺

我的答案：A

3【单选题】艾滋病的三种传播途径不包括：

A、性接触;

B、血液;

C、母婴;

D、握手及共同进餐等。

我的答案：D

4【单选题】2016年10月28日，北京大学燕园博思心理咨询中心等机构发布了首部《中国大学生恋爱白皮书》，该调查显示：恋爱，已经成为大学生的必修课。中国在校大学生3559万，其中有过恋爱经历的比例高达：

A、50%

B、60%

C、70%

D、80%

我的答案：D

5【单选题】大学生发生多角恋的原因除了以下哪一条?

A、择偶标准不明确

B、择偶能力不强

C、择偶动机不良

D、虚荣心强

我的答案：B

6【单选题】关于大学生性自慰行为，下列表述不正确的是：

A、自慰是一种个人隐私。要在安全的环境下进行，也不要对他人构成骚扰或攻击。

B、性自慰是一种正常现象，不妨碍日常生活作息，对健康无害，可以无节制而为。

C、自慰方式要合理。

D、正确对待自慰：你不自慰，也可以很快乐，并不是每个人都自慰。自负

我的答案：B

7【单选题】联合国提出预防性病的“ABC”原则不包括：

A、接受性教育：科学防范性病。

B、节制欲望：青少年最好避免过早性行为;

C、忠诚：固定性伴侣，不与陌生人发生性关系;

D、安全套：安全套对于防治性病和艾滋病，是非常有效的方法。

我的答案：A

8【单选题】大学生树立科学恋爱观不包括下面哪一项?

A、提倡志同道合的爱情;

B、摆正爱情的位置;

C、学习爱的技巧;

D、懂得爱是一种责任和奉献。

我的答案：C

9【单选题】作为大学生，要能爱对方，一个重要前提是能拥有爱的能力。在追求恋人时，如何才能遇到对的人?

A、要想碰到那个对的人，你得尝试跟多个人谈恋爱。

B、要想碰到那个对的人，始终要对爱抱有希望;

C、要想碰到那个对的人，你要有深深的值得感;

D、要想遇到对的那个人，你要成为对的那个自己。

我的答案：A

10【单选题】在婚前起码要做到：(1)双方自愿，不能强迫;(2)相爱、忠贞：不随意背叛;(3)私密：要守私德，不能有伤风化;以及：

A、抨击/批评/否定;

B、战火高升;

C、安全;

D、负性诠释。

我的答案：C

11【多选题】从爱情的本质来看：爱情是人所获得的强烈生理和心理享受的稳定而持久的情感，爱情涉及如下几个方面因素：

A、情感——指深刻的情绪情感体验;

B、生理——指人的性欲、求偶的本能;

C、心理——指思想吸引、心理相容;

D、社会——指爱情受社会道德法律制约。

我的答案：A

12【多选题】大学生的恋爱具有哪些特征?

A、浪漫性;

B、易变性;

C、多元性;

D、突击性。

我的答案：ABCD

13【多选题】正确对待失恋要做到：

A、失恋不失德;

B、失恋不失态;

C、失恋不失学;

D、失恋不失命。

我的答案：ABCD

14【多选题】大学生性的基本原则是：

A、沒有安全沒有性;

B、沒有爱情沒有性;

C、没有浪漫没有性;

D、沒有准备沒有性。

我的答案：ABD

15【多选题】伙伴婚以及：

A、对偶婚;

B、一夫一妻制;

C、一夫多妻制;

D、一妻多夫制。

我的答案：AB

六章节测验

1【单选题】是联结派学习理论的鼻祖。

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、班杜拉

D、斯金纳

我的答案：A

2【单选题】( )学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程

A、精神分析

B、行为主义

C、人本主义

D、存在主义

我的答案：C

3【单选题】学习是大学生的首要任务，而( )则是学习的根本宗旨

A、勤奋

B、刻苦

C、学以致用

D、学会学习

我的答案：D

4【单选题】( )已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。

A、远大理想

B、自主学习能力

C、持之以恒的毅力

D、知识迁移能力

我的答案：B

5【单选题】关于考试焦虑下列说法错误的是( )

A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习

B、适度的焦虑有利于考试

C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥

D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑

我的答案：C

6【单选题】( )是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。

A、动机

B、诱因

C、兴趣

D、自我效能感

我的答案：C

7【单选题】也不需要意志努力的注意是指( )

A、随意注意

B、不随意注意

C、集中注意

D、分散注意

我的答案：B

8【单选题】学习策略可以分为：通用学习策略和( )

A、高级学习策略

B、一般学习策略

C、学科学习策略

D、低级学习策略

我的答案：C

9【单选题】工作和生活的基本机能。

A、联想

B、思考

C、实践

D、记忆

我的答案：D

10【单选题】法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍人们创造的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这句话警告我们( )

A、克服从众心理

B、不迷信书本

C、走出思维定势

D、拓宽知识领域

我的答案：C

11【多选题】下列关于“知识”的说法正确的是( )

A、“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理

B、知识接受别人的东西，识是自我加工和运作

C、中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知

D、知带有继承性，识带有创造性

我的答案：ABD

12【多选题】下列关于学习的说法，正确的是( )

A、学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力

B、学习动机越强越好

C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响

D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系

我的答案：AC

13【多选题】大学生的综合素质包括( )

A、专业素质

B、思想道德素质

C、文化素质

D、身心素质

我的答案：ABCD

14【多选题】关于学习策略的说法，正确的是( )

A、学习策略是可教的

B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑

C、学习策略的运用具有高低水平之分

D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略

我的答案：ABC

15【简答题】建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些( )

我的答案：】

七章节测验

1【单选题】最早是美国心理学家( )对人格的定义做过综述

A、卡特尔

B、弗洛伊德

C、奥尔波特

D、艾森克

我的答案：C

2【单选题】被誉为西方心理学中的“第三势力”是指( )

A、行为主义

B、人本主义

C、精神分析

D、存在主义

我的答案：B

3【单选题】较微弱而持久的情绪体验是( )

A、心境

B、情绪

C、情感

D、感情

我的答案：A

4【单选题】竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是()所具有的

A、A型人格

B、B型人格

C、C型人格

D、D型人格

我的答案：A

5【单选题】用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派( )

A、行为主义

B、人本主义

C、精神分析

D、0认知学派

我的答案：C

6【单选题】卡特尔最早应用( )的方法研究人格

A、实验法

B、问卷法

C、因素分析

D、路径分析

我的答案：C

7【单选题】好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁制

我的答案：A

8【单选题】根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循( )行动

A、快乐原则

B、道德原则

C、现实原则

D、本能原则

我的答案：C

9【单选题】提出集体潜意识这个概念的是( )

A、弗洛伊德

B、荣格

C、弗洛姆

D、罗杰斯

我的答案：B

10【单选题】( )对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究

A、华生

B、班杜拉

C、桑代克

D、斯金纳

我的答案：D

11【多选题】下列属于人格基本特点的是( )

A、独特性

B、稳定性

C、整体性

D、功能性

我的答案：ABCD

12【多选题】弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分( )

A、本我

B、自我

C、超我

D、本能

我的答案：ABC

13【多选题】奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为( )

A、个人特质

B、表面特质

C、根源特质

D、共同特质

我的答案：AD

14【多选题】艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度( )

A、外倾性

B、神经质

C、精神质

D、情绪稳定性

我的答案：ABC

15【多选题】大学生健全人格的内涵应包括下列( )方面

A、正确的自我意识

B、良好的情绪控制能力

C、和谐的人际关系

D、乐观的生活态度

我的答案：ACD

八章节测验

1【单选题】下列说法错误的是( )

A、生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动

B、生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育

C、生命活动不是实践活动

D、生命教育是为了生命而进行的教育

我的答案：C

2【单选题】下列说法错误的是( )

A、挫折情境越严重，挫折反应就越强烈

B、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微

C、并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应

D、挫折具有两面性

我的答案：C

3【单选题】挫折-攻击理论是( )提出的

A、勒温

B、沙利文

C、罗杰斯

D、多拉德

我的答案：D

4【单选题】近年来，成为大学校园一大杀手的是( )

A、焦虑症

B、疑病症

C、恐怖症

D、抑郁症

我的答案：D

5【单选题】最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是( )

A、环境适应

B、自我评价

C、人际关系状况

D、情绪健康

我的答案：C

6【单选题】某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病?( )

A、反应性精神病

B、情感性精神障碍

C、精神分裂症

D、人格障碍

我的答案：B

7【单选题】心理危机分为( )个阶段

A、2

B、3

C、4

D、5

我的答案：C

8【单选题】属于慢性疾病时的心理反应的是( )

A、焦虑

B、恐惧

C、抑郁

D、性格改变

我的答案：D

9【单选题】根据危机的发生发展过程可将危机分为四个阶段。第二阶段是( )

A、创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作、学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡

B、常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

C、当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等

D、系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病

我的答案：B

10【单选题】不属于大学生生命教育特点的是( )

A、主体性

B、道德性

C、体验性

D、客体性

我的答案：D

11【多选题】可用于危机干预的有( )

A、认知治疗

B、行为治疗

C、患者中心疗法

D、表达支持治疗

我的答案：ABCD

12【多选题】属于急性疾病时的心理反应的是( )

A、焦虑

B、恐惧

C、抑郁

D、性格改变

我的答案：ABC

13【多选题】心理危机干预的原则：( )

A、迅速确定要干预的问题，强调以目前的问题为主，并立即采取相应措施

B、必须有其家人或朋友参加危机干预

C、鼓励自信，不要让当事者产生依赖心

D、把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理

我的答案：ABCD

14【多选题】三阶段分别是( )

A、创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作、学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡

B、常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

C、当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等

D、系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病

我的答案：BC

15【多选题】大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处在心理危机中。这些心理变化包括( )

A、认知

B、情绪

C、行为

D、信念

我的答案：ABC

九章节测验

1【单选题】( )于1909年提出了职业规划这个概念

A、帕森斯

B、克拉姆

C、舒伯

D、金斯伯格

我的答案：A

2【单选题】以下说法正确的是( )

A、哈维格斯特认为发展任务即一个人在发展的某一阶段必须学习的活动，若此项活动成功学会，不仅可以使他感到快乐，而且还会促使他完成以后的发展任务

B、哈维格斯特把人的生涯发展分为婴儿期与儿童早期(0至6岁)、青少年期(12至21岁)、成年期(21至40岁)、中年期(40至60岁)和老年期(60岁至死亡)五个阶段

C、哈维格斯特认为人类天生就有一种能指引自己生活的本能

D、综合适应发展理论是克拉姆提出来的

我的答案：A

3【单选题】职业生涯的基础是( )

A、心理开发

B、生理开发

C、智力开发

D、潜能开发

我的答案：D

4【单选题】大学生属于哪一阶段( )

A、成长阶段

B、探索阶段

C、确定阶段

D、维持阶段

我的答案：B

5【单选题】被誉为“职业辅导之父”的是( )

A、帕森斯

B、舒伯

C、波孟

D、凯利

我的答案：A

6【单选题】确定阶段的任务( )

A、尝试、变换

B、选择、安置

C、模仿、试验

D、转换、确定

我的答案：B

7【单选题】24-45岁这一年龄段属于哪一阶段( )

A、成长阶段

B、探索阶段

C、确定阶段

D、维持阶段

我的答案：C

8【单选题】毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题( )

A、抑郁消沉

B、人际交往困难

C、自我认知缺失

D、谨小慎微

我的答案：C

9【单选题】有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于( )

A、情绪问题

B、自我认知缺失

C、人际交往困难

D、心理失衡

我的答案：A

10【单选题】就业指导课的核心内容是( )

A、职业生涯规划

B、职业发展规划

C、生涯路线的选择

D、人生目标的修正

我的答案：A

11【多选题】影响职业生涯发展的外部环境因素包括( )

A、组织的需求

B、家庭的期望

C、社会的需要

D、科技的发展

我的答案：ABCD

12【多选题】探索阶段包括哪几个成长期( )

A、能力期

B、试验期

C、转换期

D、尝试期

我的答案：BCD

13【多选题】大学生职业生涯规划发现出的不足有( )

A、过于理想化

B、过于强调专业对口

C、热衷于“热门职业”

D、忽略职业生涯发展中的难关

我的答案：ABCD

14【多选题】自我认知缺失包括( )

A、自卑

B、孤傲

C、怯懦

D、抑郁

我的答案：AB

15【多选题】影响大学生职业生涯发展与规划的原因( )

A、就业形势严峻

B、高等学校缺乏适当的职业生涯指导

C、对自我的认识不足

D、对外围环境认识的缺失

我的答案：ABCD

(中日友好医院)

走进心理学

1【单选题】心理学是在( C)模式下研究人的问题的。

A、简单

B、健康

C、通约

D、一般

2【单选题】学习心理学要追求(B )、不要苛求( )。

A、正确 有效

B、有效 正确

C、真理 逻辑

D、逻辑 真理

3【单选题】心理学学科的发展迄今是( C)的局面。

A、稳步向前

B、曲折坎坷

C、百花齐放

D、停滞不前

4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。(对)

5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。(对)

什么是心理学

1【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( ABC)

A、美国人养大狗

B、关于狗叫声形成了通约

C、不同情境下的不同标准

D、中国人较聪明

2【判断题】你理解的事物就是事物的本身。(错 )

3【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。(对)

心理学讨论什么

1【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。(对)

2【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。(对)

3【判断题】不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。(对)

4【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。(对)

5【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。(对)

古典心理学

1【单选题】被称为西方医学之父的古希腊医生是(B)。

A、德谟克利特

B、希波克拉底

C、苏格拉底

D、柏拉图

2【单选题】被称为西方哲学奠基者的是( C)。

A、柏拉图

B、德谟克利特

C、苏格拉底

D、普罗泰戈拉

3【单选题】亚里士多德的逻辑三段论中不包含( B)。

A、大前提

B、中前提

C、小前提

D、结论

4【单选题】毕达哥拉斯认为(D)是人类高级智慧的体现。

A、文字

B、情感

C、哲学

D、民主

5【单选题】下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。(A )

A、感觉到的是真实的吗

B、人类一思考,上帝就发笑。

C、我思故我在

D、人只能在关系中发现自我

6【单选题】下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。(B )

A、对你与她来说你们彼此是唯一的

B、可以同时爱恋几个人

C、恋爱中必须男女平等

D、最浪漫的爱情是纯精神的,肉体需要是兽性而非人性

7【单选题】马丁·布伯是( C)家

A、政治

B、历史学

C、宗教哲学

D、军事

8【单选题】科学世界有三大未解之谜: 物质起源、生命起源、( A)。

A、意识起源

B、生物起源

C、文化起源

D、宇宙起源

9【单选题】人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于( D)。

A、笛卡尔

B、苏格拉底

C、弗洛伊德

D、马丁·布伯

10【判断题】德谟克利特是原子唯物学说创始人之一。(对)

11【判断题】毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在。(对)

12【判断题】电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情(对)

13【判断题】相对于“恋”,“爱”要承担更多的社会责任。(对)

14【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统去解析。(对)

古典到现代

1【单选题】文艺复兴是对( )文化的传承。C

A、拜占庭

B、奥斯曼

C、古希腊

D、日耳曼

2【判断题】西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。(对)

3【判断题】当社会处在动荡不安的时期,心理学的发展会处于缓慢甚至停滞状态。(对)

现代心理学

1【单选题】皮亚杰认为依恋来自于( A)。

A、温暖

B、关怀

C、关注

D、习惯

2【单选题】被称为美国机能主义心理学创始人,著有《心理学原理》的是谁?(B )

A、梅斯梅尔

B、威廉·詹姆斯

C、冯特

D、弗洛伊德

3【单选题】被世人誉为“精神分析之父”的是( A)。

A、弗洛伊德

B、詹姆斯

C、冯特

D、梅斯梅尔

4【单选题】“错觉不是发生在感觉层面,而是人的知觉层面,由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。C

A、沃森

B、赫尔

C、韦德海姆

D、斯金纳

5【单选题】创建第一所心理实验室的是谁?( B)

A、梅斯梅尔

B、冯特

C、詹姆斯

D、弗洛伊德

6【单选题】( )第一个提出生命周期的理论。D

A、詹姆斯

B、威尔汉姆.冯特

C、梅斯梅尔

D、埃里克森

7【单选题】“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。( B)

A、韦德海姆

B、皮亚杰

C、赫尔

D、斯金纳

8【单选题】美国行为学派大量的理论基于(A )实验。

A、动物

B、植物

C、人体

D、思想

9【多选题】催眠包含几类?(ABC )

A、表演性催眠

B、医学性催眠

C、生活催眠

D、梦境催眠

10【判断题】弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统,并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存下去。( 对)

新生面临的心理适应期

1【单选题】新生进入大学一年进入( A),如果仍存在不适应感,焦虑、抑郁、人际恐惧等问题,那么需要预约学校的心理老师,获得正式的心里。

A稳定期

B调节期

C缓冲期

D发展期

2【单选题】在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用( )来改变。( C)

A培养爱好

B加入社团

C坚持作息

D坚持运动

3【判断题】新生进入大学前三个月属于缓冲期,可能存在一种自我晕轮效应(对 )

4【判断题】进入大学,一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应,只要积极面对,这个阶段终究会过去。( 对)

5【判断题】大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。(对 )

90后同学的心理特征

1【单选题】九十年代出生的人,最需要哪种情感?(C )

A关注

B爱

C尊重

D溺爱

2【单选题】下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。(D )

A生理需求

B安全需求

C爱与被爱需求

D物质需求

3【单选题】下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。(D )

A喜欢边玩边学习,不喜欢系统的、沉闷的教学

B坚持自己的观点,坦诚地表达自己

C欣赏他人,坚持自己

D新知识接受性差,不深思熟虑

4【单选题】“自恋是人类的一般本质,每个人本质上都是自恋的”这句话出自。( B)

A马斯洛

B科胡特

C罗杰斯

D弗洛伊德

5【单选题】社会对一个人的影响不包括(A)。

A决定人做事时的内心感受

B决定人的价值观

C决定人选择职业的方向

D决定人的财富观

6【判断题】社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。( 对)

90后与父母和老师的比较

1【单选题】六七十年代的人一生下来就面临着( )的局面。

A战争动乱

B衣食无忧

C极度自由

D物质匮乏

2【判断题】关注自己本身每天的进步,比较容易获得快乐和满足感。( 对)

3【判断题】总体来说,每一代人之所以会有不同的性格特质,是因为他们所处的时代不同。( 对)

4【判断题】六七十年代的人从小被教育向榜样学习,成为别人;而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。( 对)

5【判断题】六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪,是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。( 对)

大学生认知发展的需要

1【单选题】大学生最重要的任务是( C)。

A社交

B个人兴趣爱好

C本专业的学习

D慈善事业

2【单选题】存在主义的四大生命命题:自由、孤独、(C )、存在的价值。

A激情

B恐惧

C焦虑

D尊重

3【单选题】利他与利己的平衡通常需要做到( D)。

A自己获得的和自己给与的多少不重要

B自己获得的要小于自己给与的

C自己获得的与给与的要平等

D自己获得的不要大于自己给予的

4【单选题】大学生在成年早期的阶段需要完成(B )。

A性格成熟

B人格成熟

C体魄成熟

D思想成熟

5【判断题】你选择自由,代价是必须承受得起孤独。(对 )

6【判断题】大学生需要有社会意识,应该将所有精力投入到社会活动中。( 错)

7【判断题】亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务。(对 )

8【判断题】成年早期是人个性成熟,自我能力,社会意识、社会责任感,信仰,科学兴趣,政治抱负,生活观念,价值观与审美情趣基本形成的阶段。(对 )

9【判断题】12-16岁是人友情发展阶段,人的知心朋友大多是这个阶段获得的,这些友谊会维持终身。(对 )

大学生心理发展的任务

1【单选题】

利他与利己的平衡通常需要做到(C )。

A自己获得的和自己给与的多少不重要

B自己获得的要小于自己给与的

C自己获得的不要大于自己给予的

D自己获得的与给与的要平等

如何有效的学习和生活

1【判断题】进入大学后,不需要重建自己的学习方向和学习方式,任然沿袭高中的学习方法就好。(错 )

2【判断题】中学的学习侧重在培养科学的思维方式。( 对)

心理健康的定义

1【单选题】通俗地说,心理健康是指在同等环境下、( D)的人。

A更坚强

B更快乐

C生活水平更高

D活得更久

2【单选题】国际心理大会认定的心理健康体现在(A )个方面。

A4

B3

C7

D6

3【单选题】( A)年,国际心理大会为心理健康做出定义。

A1946

B1966

C1864

D1945

4【判断题】心理不健康就代表有精神病,需要打针吃药。( 错)

5【判断题】心理健康意味着没有任何消极情绪。(错 )

评估心理健康的标准

1【单选题】哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准:( D)

A智力正常

B人际关系和谐

C行为符合年龄特征

D周期节律性

2【单选题】在郭念锋教授提出的心理健康十标准中,最具中国特色的是:暗示性(A )

A暗示性

B自信心

C心理活动强度

D环境适应能力

3【单选题】1992年,世界卫生组织提出关于心理健康的( C)个标准。

A5

B6

C7

D10

4【单选题】( D)年,我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。

A1984年

B1985年

C1986年

D1990年

5【判断题】心理健康标准是唯一的。( 错)

理解心理健康的标准

1【判断题】心理健康是一个动态的过程,具有不稳定性。(对 )

2【判断题】异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。 ( 对)

3【判断题】心理不健康等于心理不正常。( 错)

4【判断题】心理健康的标准是一种理想状态。(对 )

5【判断题】“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。(对 )

6【判断题】心理健康与不健康是对立的双方。(错 )

大学生心理健康的标准

1【判断题】好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。(对 )

2【判断题】个体处于心理健康维度图的浅灰状态时,可以通过锻炼身体加以解决。(错 )

3【判断题】心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。( 对)

4【判断题】心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。(错 )

5【判断题】心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。( 对)

6【判断题】心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。(对 )

7【判断题】大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。(错 )

8【判断题】个体处于心理健康维度图的纯黑状态时,必须求助于精神科医生。(对 )

9【判断题】心理健康维度图中的纯白是指健康人格,自信心高和适应力强。(对 )

10【判断题】个体的心理健康状态是固定不变的。( 错)

大学环境的变化

1【判断题】无论大学生出现何种表现,我们都应采取同样的心理干预措施。(错)

2【判断题】理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。( 对)

3【判断题】大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。( 错)

4【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化。( 对)

5【判断题】大学生学习适应不良容易造成心理困惑。( 对)

案例分析

1【判断题】大学生需要确立新的学习目标和生活目标。(对 )

2【判断题】适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。错

3【判断题】对于大学生而言,需要适应自我认识的变化。(对 )

4【判断题】大学生必须适应人际关系的变化。(对 )

5【判断题】对于大学生而言,自我认识没有变化。( 错)

压力的定义

1【多选题】压力是人体内部出现的( )的应对过程。ABC

A解释性

B情感性

C防御性

D康复性

2【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。对

3【判断题】压力也叫应激。(对 )

身体与压力的关系

1【单选题】詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出:“孤独是致命的毒药,(D)是生命的良药。”

A快乐

B休息

C交友

D对话

2【单选题】人类()%的疾病与心理的压力感有关C

A不到10%

B20—30%

C65—90%

D1

3【单选题】情绪释放的前提是:(D)

A说出来

B哭出来

C写出来

D不伤害他人

4【判断题】适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。(对)

5【判断题】长时间承受压力有利于身体健康(错)

6【判断题】失眠与消极情绪无关(错)

7【判断题】承受压力不一定总是坏事(对)

8【判断题】身体健康与压力感有关(对)

9【判断题】适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。(对)

10【判断题】我们可以通过积极的自我暗示,调节压力感造成的身体健康问题。(对)

积极面对压力

1【判断题】如果产生压力感,是一件很可怕的事情。(错)

2【判断题】压力永远都是个问题。(错)

应对压力小技巧

1【判断题】即使朋友不多,但足以交心,仍然可以获得社会支持。(对 )

2【判断题】建立和完善自己的社会支持系统,对于缓解压力非常有效。(对 )

3【判断题】一个人如果只有一、两个知心朋友,必定有心理问题。(错)

4【判断题】我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。(错)

认识我们的大脑

1【单选题】在边缘系统中,与记忆有关的是(B )。

A杏仁核

B海马

C垂体

D下丘脑

2【多选题】下列与大脑左半球活动有关的是( ACD)。

A言语

B情绪

C阅读

D书写

3【多选题】下列与大脑右半球活动有关的是( BCD)。

A逻辑推理

B空间关系

C欣赏音乐

D艺术

4【判断题】把联结大脑两半球的神经纤维(主要是胼胝体)割断的手术称为“割裂脑”手术。( 对)

5【判断题】人类大脑主要由水构成。( 对)

记忆的概念

1【判断题】记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。( 对)

2【判断题】记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。( 错)

3【判断题】记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。(对 )

4【判断题】能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。( 对)

5【判断题】记忆就是记忆力。( 错)

记忆的基本过程

1【单选题】短时记忆的容量为( D)组块。

A4—6

B4—7

C5—8

D5—9

2【多选题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为( ABC)。

A瞬时记忆

B短时记忆

C长时记忆

D有意记忆

3【多选题】按记忆是否受到意识的控制可分为(AB )。

A内隐记忆

B外显记忆

C短时记忆

D长时记忆

4【多选题】按记忆有无目的可分为( CD)。

A动作记忆

B情绪记忆

C有意记忆

D无意记忆

5【多选题】

按记忆内容与对象不同分为( BCD)。

A有意记忆

B无意记忆

C形象记忆

D语义逻辑记忆

6【判断题】内隐记忆也需要有意识的回忆。(错 )

7【判断题】记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。( 错)

8【判断题】长时记忆的容量是无限的。(对 )

9【判断题】任何信息只有经过记忆的基本过程,才能成为个体可以保持和利用的经验。(对 )

10【判断题】短时记忆可以持续两分钟。(错 )

遗忘

1【单选题】关于遗忘的规律是由(D )发现的。

A佛洛依德

B巴甫洛夫

C华生

D艾宾浩斯

2【多选题】产生遗忘的原因是( ABCD)。

A痕迹消退

B干扰

C前摄抑制

D后摄抑制

3【判断题】逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。( 对)

4【判断题】创伤性失忆属于神经心理学病例。(对)

5【判断题】顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。(对 )

6【判断题】顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。( 错)

7【判断题】遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。( 对)

8【判断题】遗忘主要是环境原因。(错 )

9【判断题】短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。( 错)

10【判断题】先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后遗忘速度会缓慢下来。( 对)

如何提高记忆力

1【多选题】如何提高记忆力( ABCD)?

A合理组织知识

B复习

C逐个击破

D重复记忆

2【判断题】记忆时着重记忆中间的知识点,是利用了艾宾浩斯的记忆原理。( 错)

3【判断题】消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。( 对)

4【判断题】将知识进行组块有助于提高记忆。( 对)

5【判断题】利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习。(对 )

关于学习的心理学理论

1【单选题】“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的( )理论提出的观点。B

A联结理论

B认知理论

C操作条件反射学说

D条件反射学说

2【多选题】下列属于联结理论的是(ABC )

A尝试-错误学习

B条件反射学说

C操作条件反射学说

D顿悟

3【多选题】下列属于学习的联结-认知理论的是(AB )。

A托尔曼认知目的说

B班杜拉的观察学习理论

C人本主义学习理论

D布鲁纳的学习理论

4【判断题】学习是个体行为潜能比较持久的变化。( 对)

5【判断题】学习是以行为或潜能的改变为标志的。(对)

6【判断题】“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。( 错)

7【判断题】学习是人和动物共有的。( 对)

8【判断题】带来行为改变的一定是学习。(错 )

9【判断题】科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。(对 )

10【判断题】学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。(对 )

影响学习的非认知因素

1【多选题】关于学习中的成功和失败的归因,属于外归因的是( CD)。

A学习能力

B努力程度

C学习的难度水平

D运气

2【多选题】影响学习的非认知因素有( ABCD)。

A学习动机

B归因方式

C学习兴趣和学习态度

D情绪和情感

3【多选题】关于学习中的成功和失败的归因,属于内归因的是(AB )。

A学习能力

B努力程度

C学习的难度水平

D运气

4【多选题】下列属于非认知因素的是(ABC )。

A情绪

B意志

C性格

D智力

5【判断题】学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。(对 )

培养创造力

1【多选题】下列属于“脑力激荡法”的原则是( ABCD)。

A严禁批判

B自由奔放

C追求数量

D融合改善

2【判断题】“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。对

3【判断题】奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( 对)

4【判断题】创造力是后天可以培养的。(对 )

大学阶段的学习

1【单选题】“学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力成效也不大。”这种现象是学习中的(B )现象。

A学习疲倦

B高原现象

C学习停滞现象

D学习瓶颈期

2【多选题】如何正确对待大学的学习( ABCD)

A明确任务

B合理定位

C掌握方法

D保持积极的心态

3【多选题】大学生常见的学习问题。(ACD )

A缺乏学习动力

B恋爱影响

C考试焦虑

D学习方法不适应

4【判断题】因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。(对 )

5【判断题】大学生创造性学习多,深层次理解多。(对 )

6【判断题】大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力,培养全面素质。( 对)

7【判断题】创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一。( 对)

人际交往的概念

1【单选题】我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人,这一心理效应属于(B )效应。

A曝光效应

B接近效应

C聚光灯效应

D光环效应

2【多选题】下列属于人际交往的规则的是( ABCD)。

A熟悉效应

B邻近效应

C相似规则

D个人特质

3【多选题】下列属于人际吸引的社会心理基础的有(ABCD )。

A自我价值寻找的需要

B安全感确立的需要

C交往需要

D独处需要

4【判断题】人际沟通就是人际交往。错

5【判断题】在社会活动中,人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息,沟通情感的过程就是人际交往。对

人际交往的意义和价值

1【单选题】著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家( )设计实施的。B

A费钦纳

B赫伦

C冯特

D斯金纳

2【多选题】下列属于人际交往带来的意义和价值的是( ABCD)。

A个性及社会发展

B信息获取

C身心健康

D安全感

3【判断题】感觉剥夺实验表明,来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。( 对)

人际交往的工具及条件

1【单选题】个人距离应该保持在(B )。

A0-46厘米

B46-122厘米

C1.22-3.66米

D3.66米以上

2【单选题】社交距离应该保持在( C)。

A0-46厘米

B46-122厘米

C1.22-3.66米

D3.66米以上

3【多选题】下列属于非语言符号系统的是( ABCD)。

A目光

B表情

C动作、姿势

D触摸

4【多选题】语言符号系统包括( AC)。

A口头语言

B肢体语言

C书面语言

D表情

5【判断题】人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。( 对)。

人际交往的形式及过程分析

1【单选题】在人际交往的形式中,与口头交往相对应的是(B )。

A单向交往

B书面交往

C双向交往

D直接交往

2【多选题】人际交往的形式有( ABCD)。

A正式交往

B非正式交往

C直接交往

D间接交往

3【多选题】人际沟通的一般模式由(ABCD )构成。

A信息发送者

B信息传递者

C信息接受者

D反馈

4【多选题】信息沟通的基本要素有( ABCD)。

A信息来源

B信息

C信息渠道

D反馈

5【判断题】干扰存在于人际沟通的各个阶段中。( 对)

6【判断题】文化背景对人际交往有重要的影响。( 对)

影响人际交往的因素

1【多选题】信息交流过程中的噪音干扰主要是指(AC )。

A层次过多造成的信息失真

B外界信息的干扰

C网络复杂造成的失真

D社会角色差异带来的干扰

2【多选题】影响人际交往的因素有( ABCD)。

A信息交流过程的噪音干扰

B交往双方心理素质的差异

C文化背景差异

D社会角色差异

3【多选题】交往双方心理素质的差异主要指(BC )。

A双方心理承受力不同

B知觉的选择需要偏差造成的交往障碍

C情绪失控使交往不能顺利进行

D双方社会角色的差异

人际交往中的印象管理

1【单选题】当一个人的外表充满魅力时,他的其他一些实际同外表无关的特征,也 会得到更好的评价。这是( B)的心理效应。

A首因效应

B光环效应

C刻板印象

D定势效应

2【判断题】光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。( 错)

3【判断题】首因效应强调的是第一印象。( 错)

4【判断题】印象是社会知觉过程的结果。( 对)

5【判断题】印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象,使别 人所形成的印象符合自己期望的过程。( 对)

人际交往的技巧

1【判断题】正确认识自我,了解自我是建立良好的人际交往的前提。( 对)

2【判断题】自我封闭和自我否定都可能造成交往障碍。( 对)

体味爱情

1【判断题】弗洛姆在《爱的艺术》一书中提到:成熟的爱:我需要你,因为我爱你;不成熟的爱:我爱你,因为我需要你。(对)

爱情三角形

1【单选题】亲密加承诺的关系称为(C)。

A浪漫的爱情

B空洞的爱情

C同伴的爱情

D朋友的爱情

2【单选题】两人的关系中只有亲密,这样的关系称为(B)。

A迷恋

B喜欢

C空洞

D激情

3【判断题】在两人关系中,有了亲密、激情和承诺,才可能成就一段完整的爱情。(对)

恋爱心理的常见类型

1【多选题】占有式的爱情可以分为哪些类型?ABCD

A温柔式

B撒娇式

C粗暴

D撒泼

2【判断题】爱对方、自觉自愿的付出没有问题,但是要有底线、有原则、有自我。(对)

3【判断题】一见钟情属于激情式的爱情。(对)

用沟通化解恋爱中的问题

1【判断题】在有了解、有理解、有尊重、彼此在人格上看待是平等的基础上,我们才可能做到沟通有效。(对)

倾听与表达

1【单选题】(C)是最细致传达人内在情绪的一种表情。

A言语表情

B肢体表情

C面部表情

D心理活动

2【多选题】表情的三大类别是什么?ABC

A言语表情

B肢体表情

C面部表情

D心理活动

3【判断题】倾听可以表达自己对对方的关注。(对)

4【判断题】在表达我信息的时候,一定不要有任何的评价。(对)

在恋爱与分手中成长

1【多选题】如何让分手更多平静,更少伤害?ABCD

A尊重情感

B态度明朗

C场合适宜

D言辞坦诚

2【判断题】主动分手的一方也可能存在被抛弃的感觉。(对)

性别角色及角色认同

1【判断题】性别角色认同是一种潜意识活动,它主要在成年之后形成。(错)

2【判断题】男女性别角色相对存在、互为参照。(对)

健康的性心理

1【判断题】健康的性观念是符合科学,合乎自然,合乎社会规范的。(对)

性心理困扰及其应对

1【单选题】男生通常是(B)进入青春期。

A11-13岁

B13-15岁

C15-17岁

D17-19岁

2【判断题】青春印刻期的性态度影响以后的性态度,进而影响未来的生活。(对)

性行为不当的影响及应对

1【单选题】恋物癖患者从根源上讲是跟(B)有关。

A自信

B自卑

C自恋

D自负

2【多选题】下列哪些属于性行为不当对身心健康产生的负面影响?ABCD

A遗传疾病问题

B身体健康问题

C心理卫生问题

D婚前性行为的性罪错感

3【判断题】性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方面的表现。(对)

情绪的定义

1【多选题】根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度,可以将情绪分为()、()和()。BCD

A体验

B心境

C激情

D应激

2【多选题】现代心理学把情绪分为哪几类?ABCD

A快乐

B愤怒

C悲哀

D恐惧

3【多选题】情绪包含下列哪些成分?ABCD

A情绪体验

B情绪行为

C情绪唤醒

D对刺激物的认知

4【判断题】悲哀并不是消极,它有时候可以转化为前进的动力。(对)

5【判断题】婴儿感受不到恐惧是因为婴儿还没有能力认清危险。(对)

6【判断题】情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验,是人的需要得到满足与否的反映。(对)

情绪的组成要素

1【多选题】情绪的外显行为有哪些?ABC

A面部表情

B身体语言

C语调表情

D心理活动

2【判断题】发怒、沮丧等负性情绪主要引起前额区和眉间的活动。(对)

3【判断题】“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”是一种内省的情绪体验。(对)

情绪与情感的关系

1【判断题】情感则较稳定,持续时间较长,甚至影响人的一生。(对)

2【判断题】情绪与人的社会性需要相联系,属于高级心理现象。(错)

心境、激情与应激

1【单选题】具有迅猛、激烈、难以抑制等特点的情绪是(B)。

A兴奋

B激情

C应激

D压力

2【判断题】心境是指人比较平静而持久的情绪状态。(对)

情绪的功能

1【多选题】下列哪些属于情绪的功能?ABCD

A自我防御

B社会适应

C强化

D动力

2【判断题】愉快的情绪用情绪去表达的时候,就会获得更多积极地反馈和别人的喜爱。(对)

情绪的基本理论

1【多选题】下列哪些是丘脑理论的代表人物?AB

A沃尔特·坎农

B菲利普·巴德

C阿诺德

D沙赫特

2【判断题】丘脑理论忽视了外因刺激的意义及大脑皮层对情绪产生的作用。(对)

青少年常见的情绪问题及特点

1【多选题】下列哪些属于青年的情绪特点?ABCD

A丰富性与复杂性

B波动性与两极性

C冲动性和爆发性

D外显性和内隐性

2【判断题】抑郁的人通常有非常低的自我评价。(对)

3【判断题】愤怒形成的原因是自己的渴望没有被得到、尊重或满足。(对)

理性情绪疗法

1【判断题】当一个事件发生真正影响人类的是人们对诱发事件所持的相应的信念、态度和解释。(对)

不合理信念及情绪疗法

1【多选题】下列哪些属于不合理想法?ABCD

A过度概括

B任意推论

C二分想法

D负性想法

2【判断题】父母或重要的他人的情绪对自我的接受度和评价是不合理信念产生的原因之一。(对)

3【判断题】合理信念不可以防止不必要的内、外部冲突的出现。(错)

应对负面情绪 培养积极情绪

1【判断题】物理加温和来自关爱的“温暖”可以刺激同一个脑区域的活动。(对)

2【判断题】负面想法本身参与正常心理调节,如果强行让自己保持积极向上则反而更容易不快乐。(对)

3【判断题】环境的改变不可以摆脱约束,让心情变得更好。(错)

何为自我意识

1【多选题】

人体存在的状态包括哪几个方面?ABCD

A生理状态

B心理状态

C人际关系

D社会角色

2【判断题】宠物不属于物质自我。(错)

3【判断题】我们的自我感远远超越了我们的身体,还包括那些被我们称为“我的”物体和实体。(对)

4【判断题】社会自我的重要内涵是我们如何看待别人对我们的评价。(对)

自我意识的发展及其重要性

1【单选题】客观化时期是指(B)阶段。

A婴儿时期

B3岁-青春期

C青春期

D青年时期

2【单选题】()是由于孩子的内心在渴望被拒绝的爸爸。C

A儿童躁郁症

B儿童自闭症

C儿童多动症

D儿童抑郁症

3【判断题】我们看待自己的方式源于别人看待我们的方式或者我们认为别人怎么看待我们。(对)

4【判断题】早期自我能否健康发展取决于亲子交往的时间。(错)

自我认同感的获得

1【单选题】

低探索、高承诺是(D)。

A认同感延缓

B认同感早闭

C认同感扩散

D认同感获得

2【多选题】下列哪些属于自我认同感的状态?ABCD

A认同感延缓

B认同感获得

C认同感扩散

D认同感早闭

3【多选题】自我认同危机可以通过哪三个方面解决?ABC

A职业

B意识形态

C性取向

D家庭

4【判断题】自我认同感包括时间上的连续性和空间上的一致性。(对)

5【判断题】一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想和观念叫做自我认同感。(对)

人格的心理学含义及其本质

1【多选题】下列哪些因素构成人格?ABCD

A气质

B性格

C能力

D需要

2【判断题】小女孩更需要得到母亲的喜爱,奠定小女孩的自信心基础;小男孩更需要父亲的尊重,奠定小男孩人格的发展。(对)

弗洛伊德的人格结构理论

1【单选题】()是后天形成的,比较理性,是内化了的“父母”。C

A自我

B本我

C超我

D无我

2【单选题】弗洛伊德的人格结构理论中“自我”遵循的是()原则。B

A快乐

B现实

C至善

D焦躁

3【判断题】弗洛伊德对心理学最大的贡献是对人类无意识过程的揭示。(对)

阿德勒的人格理论

1【单选题】阿德勒以“()情结”为中心,创立了个体心理学。D

A自闭

B自我

C自信

D自卑

2【判断题】一个人在家族中的出生顺序决定了自己的性格特点。(对)

气质、性格和自我探索

1【单选题】哪种气质类型的人比较固执,不能迅速适应变化的环境?C

A胆汁质

B多血质

C粘液质

D抑郁质

2【单选题】哪种气质类型的人往往比较敢于承担责任,但情绪容易激动?A

A胆汁质

B多血质

C粘液质

D抑郁质

3【多选题】

气质分为哪些类型?ABCD

A胆汁质(不可抑制型)

B多血质(活泼型)

C黏液质(安静型)

D抑郁质(抑郁型)

4【判断题】气质是人格的生物属性,性格是人格的社会属性。(对)

变态人格

1【判断题】求证是一种自动化的过程。(对)

2【判断题】暗示性是指别人说什么事情的时候,自己内心会升起与之对应的感受。(对)

心理学的识别方法

1【单选题】通常心理学的诊断需要(C)。

A1个月

B2个月

C3-6个月

D1年

2【判断题】情绪有一种延迟效应,外部改变后,因为缺少觉察,心境可能还停留在情绪中,使得情绪看起来与现实脱节。(对)

3【判断题】心理痛苦的严重度,强烈的无助感是判断一个人的行为与情绪是否是心理障碍的条件之一。(对)

4【判断题】在人际环境中你可能被视为另类,这取决于与你交往的人内心容许性有多大,你决定不了。(对)

变态心理学理论

1【判断题】社会结构理论认为,一个社会如果对个体压力太大,会增进个体心理障碍的风险。(对)

变态人格的分类与识别

1【单选题】自我评价过高,强调客观理由,拒绝接受批评。受到质疑好争论,好斗,甚至有冲动攻击行为的人群属于(C)人格。

A分裂型

B强迫型

C偏执型

D抑郁型

2【多选题】医学把抑郁症归于情绪障碍,有哪三种类型?BCD

A遗传

B重大生活事件

C神经质性抑郁

D躁抑症

3【判断题】分裂人格的人很需要一个安全的朋友,这是他与现实连结的桥梁,有这样一个朋友帮助他处理一些人际关系,他的大学学习与生活是可以顺利完成的。(对)

大学校园常见的心理疾病

1【多选题】恐惧症分为哪些类型?BCD

A幽闭恐惧

B单纯恐惧

C广场恐惧

D社会恐惧

2【多选题】妄想的主要表现有哪些?ACD

A被害妄想

B自我妄想

C关系妄想

D夸大妄想

3【判断题】有明显的厌食与贪食行为是进食障碍的临床特点之一。(对)

大学心理危机的识别与干预

1【判断题】当你的同学出现心理困境时,你可以过度替代她的生活与人际能力。(错)

2【判断题】长久处在情绪痛苦中,甚至有自伤行为说明当事人可能出现了心理困境。(对)

3【判断题】有人文关怀的大学文化需要做到和谐取代分歧,协作取代竞争。(对)

校园自杀危机的干预

1【多选题】预防自杀可以做下列哪些事情?BCD

A一个人待在小屋里

B关注睡眠与心理健康

C要有关怀温暖的大学文化

D社会与校园要有有效的人际支持系

2【判断题】中国是一个高自杀率的国家。(对)

3【判断题】长久处在不良人际环境压力中,缺少必要的亲情与人际支持有可能会导致大学生自杀。(对)

自杀预兆的识别与应对

1【多选题】哪些是自杀的预兆?ABCD

A明显游离状态

B感觉受限

C行为受限

D思维言语受限

2【判断题】送人或抛弃自己珍视的东西属于一种自杀的间接信息。(对)

3【判断题】学生心理与情绪会因为同学自杀发生而波动影响正常的学习与生活。(对)

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